[ Pobierz całość w formacie PDF ]

wtórnych?
3. Jakie są negatywne cechy odpadów komunalnych?
4. Jaki jest przybliżony skład odpadów komunalnych?
5. Jakie korzyści ekonomiczne i środowiskowe możemy osiągnąć przetwarzając
odzyskane z odpadów komunalnych surowce wtórne?
6. Jakie ilości odpadów przemysłowych zalegają na składowiskach?
7. Jaki rodzaj odpadów stanowi główny składnik odpadów przemysłowych?
8. Do jakich celów mogą być wykorzystane odpadowe substancje mineralne?
9. Czy wytwarzający odpady, inne niż niebezpieczne, musi uzyskać odpowiednie
zezwolenie?
4.3.3. 
wiczenia

wiczenie 1
Określ skład odpadów wytwarzanych w szkole.
Sposób wykonania ćwiczenia
Aby wykonać ćwiczenie powinieneś:
1) zapoznać się teoretycznie ze specyfiką odpadów komunalnych wytwarzanych
w różnych miejscach szkoły: w klasie, pracowniach (chemicznej, plastycznej,
fizycznej, biologicznej i innych), sekretariacie, kuchni szkolnej, bufecie, gabinecie
lekarskim i w innych miejscach,
2) zaopatrzyć się w odpowiedniej wielkości worki plastikowe,
3) włożyć rękawice ochronne,
4) zebrać do worków plastikowych odpady wytworzone do godziny 12 w poszczególnych
pomieszczeniach szkoły (oddzielnie z każdego pomieszczenia), worki należy oznaczyć,
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
22
5) zważyć odpady z poszczególnych pomieszczeń,
6) dokonać selekcji odpadów,
7) zważyć poszczególne frakcje (UWAGA! Wszystkie odpady z gabinetu lekarskiego
traktujemy jako niebezpieczne i nie dotykamy ich!),
8) zakwalifikować odpady do odpowiednich kategorii  zgodnie z  Katalogiem
odpadów ,
9) określić, których odpadów można by uniknąć i w jaki sposób,
10) podać sposoby ograniczenia ilości produkowanych w szkole odpadów,
11) podać rodzaje odpadów, które mogą stanowić surowce wtórne,
12) wyniki ująć w tabeli.
Wyposażenie stanowiska pracy:
- folia do przykrycia stołu,
- rękawice ochronne,
- worki na odpady,
- kartki samoprzylepne do oznaczenia worków,
- szalkowa waga laboratoryjna,
- Katalog odpadów,
- literatura zgodna z punktem 6 poradnika dla ucznia.

wiczenie 2
Dokonaj oceny opakowań towarów sprzedawanych w supermarkecie pod kątem
możliwości ich powtórnego wykorzystania.
Sposób wykonania ćwiczenia
Aby wykonać ćwiczenie powinieneś:
1) w przeddzień zajęć w szkole przeprowadzić wizję lokalną w supermarkecie lub w
większym sklepie, w którym dokonujesz zakupów. Wyszukać 20 lub więcej produktów
(płynnych lub półpłynnych) do których konfekcjonowania użyto butelek, słoików lub
puszek. Wypisać te produkty, podając ich nazwę oraz zanotować szczegóły dotyczące
opakowania:
- zwrotne czy niezwrotne,
- materiał, z którego jest zrobione opakowanie (np. szkło, plastik, aluminium),
- rodzaj opakowania (butelka, słoik, puszka),
- pojemność,
- kształt (typowy - stosowany przez wielu producentów, nietypowy 
charakterystyczny dla jednego producenta czy jednego produktu),
- kolor.
2) w szkole pogrupować opakowania (na podstawie dokonanych w sklepie opisów)
stosując kryteria: materiałowe, rodzaju, pojemności, koloru,
3) oznaczyć opakowania o ujednoliconym kształcie  używanych przez wielu
producentów oraz o ujednoliconym kolorze,
4) obliczyć, jaki procent opakowań stanowią opakowania zwrotne:
- ogółem (wszystkich opisanych),
- w opakowaniach szklanych (butelki),
- w opakowaniach szklanych (słoiki),
- w opakowaniach plastikowych,
- w opakowaniach aluminiowych,
- w opakowaniach szklanych o ujednoliconym kształcie,
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
23
- w opakowaniach szklanych o ujednoliconym kolorze,
- w opakowaniach o nietypowym kształcie (ogółem),
5) określić cechy opakowań zwrotnych,
6) opisać, jakie działania należałoby podjąć w celu ograniczenia ilości odpadów
komunalnych pochodzących z opakowań,
7) uzasadnić celowość wprowadzenia opakowań wielokrotnego użytku,
8) zestawić wyniki badań w tabelach,
9) zaznaczyć na planie miasta sklep, w którym byłeś,
10) opracować poster promujący opakowania wielokrotne.
Wzory tabel
Tabela 1.
Rodzaj Czas
Produkt Materiał Pojemność Kolor
opakowania użytkowania
dżem słoik szkło 0,35 l biały jednokrotne
Tabela 2.
Materiał Rodzaj opakowania Wielkość próby % opakowań zwrotnych
szkło butelka 35 szt. 43
Wyposażenie stanowiska pracy:
- papier formatu A2, długopisy, flamastry, klej,
- plan miasta,
- literatura zgodna z punktem 6 poradnika dla ucznia.

wiczenie 3
Dokonaj charakterystyki mineralnych substancji odpadowych pochodzących
z górnictwa, pod względem możliwości wykorzystania gospodarczego.
Sposób wykonania ćwiczenia
Aby wykonać ćwiczenie powinieneś:
1) wyszukać w literaturze informacje na temat produkcji mineralnych substancji
odpadowych, [ Pobierz całość w formacie PDF ]

zanotowane.pl

doc.pisz.pl

pdf.pisz.pl

razem.keep.pl